Desarrollo de Habilidades Emprendedoras para Adultos Significativos de NNA Trabajadores Prioritarios para la Erradicación Progresiva del Trabajo


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1 Desarrollo de Habilidades Emprendedoras para Adultos Significativos de NNA Trabajadores Prioritarios para la Erradicación Progresiva del Trabajo Infantil y Adolescente Santiago de Chile

2 La Experiencia de la Vicaría de la Pastoral Social y de los Trabajadores Arzobispado Santiago Chile Desde 1996, la VPST ha acompañado a unos niños y niñas en su Programa de Apoyo y Acogida de Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores en alianza con Proniño de la Fundación Telefónica y la Fundación ANIDE - KNH Sin estigmatizarlos por trabajar, sin perseguirlos a ellos o a sus familias, la Vicaría los Acoge y Acompaña en su situación. Les orienta y motiva a seguir estudiando, a reducir sus horas de trabajo y los vincula con otros niños y niñas trabajadores con quienes comparten experiencias y aprenden de sus derechos. El Programa ha contribuido a la erradicación progresiva del trabajo infantil, tanto en la disminución de horas de trabajo (un 20,7%), retiro temporal del trabajo (un 26,2%), como en dejar esta condición siendo ex trabajadores (un 11,9%), mejorando su proyecto de vida, aumentar la escolarización, involucrando a las familia, las escuelas y las redes de apoyo.

3 MODELO DE INTERVENCION SOCIAL Problema Social Problema de Intervención (Trabajo Infantil - Adolescente) Postura Ética (Enfoque de Derecho y la DSI) Intervención Social (Socio-Educativa)

4 Prevención Conductas de Riesgo Vinculo Familiar - Art. 18 CDN - Garantes y Promoción - Referente: Sagrada Familia Participación protagónica - Art. 12 y 15 CDN (opinión y asociación) - Hechos 2; sobre las Primeras Comunidades - Art. 32 CDN prevención y no explotación - San Juan 9;35-41 sobre la toma de decisiones Líneas Operativas Lo Escolar - Art. 28 CDN - Santiago 3;13-18 sobre la verdadera sabiduría Recreación y Cultura - Art. 31 CDN - Cotidianidad de Jesús Niño

5 Procesos Formativos favorecer la participación de los distintos agentes comprometidos Educación Acompañar y colaborar con los nats en el ámbito escolar Recreación Propiciar espacios de recreación para el desarrollo y/o fortalecimiento de conductas de autocuidado Redes y Comunidad Posicionar y socializar el programa de Nat s en esferas eclesiales y de la sociedad civil Monitores y Voluntariado Consolidar y habilitar a equipos locales de educadores comunitarios Familia Fortalecer el vínculo y la interacción familiar Líneas Operativas Trabajo Individual Conocer y acompañar el proceso individual vivido por cada nats Trabajo en grupos Acompañar los procesos organizacionales de los nats Investigación Y Publicación Propiciar la aparición de elementos teóricos y prácticos

6 OBJETIVO GENERAL PROGRAMA Propiciar espacios comunitarios organizados, para niños/as y adolescentes trabajadores y sus familias que viven en situación de pobreza, donde fortalezcan el desarrollo de sus capacidades y habilidades por medio de acciones que incidan en el mejoramiento de su calidad de vida aportando a la erradicación progresiva del trabajo infantil OBJETIVO ESPECIFICO EMPRENDIMIENTO Contribuir al mejoramiento de las condiciones socioeconómicas y familiares de los NNATs a través de habilidades emprendedoras para el fomento productivo de adultos significativos de los NNA trabajadores para favorecer contextos de protección y la reducción de horas de trabajo aportando a la prevención y erradicación progresiva.

7 Contexto de la Experiencia NNATs y sus familias en situación de pobreza y/o vulnerabilidad social pertenecientes al primer quintil, usuarios de servicios asistenciales de la red pública local que vivencian la brecha producto de la inequidad social. Baja empleabilidad, trabajo flexible y/o precario para el mundo adulto responsable de los NNATs, como también baja calificación laboral. Bajos niveles de escolaridad del mundo adulto que rodea al NNATs, presentando deserción temprana, sin valoración a los procesos educativos Presencia de jefatura de hogar femenina, siendo proveedoras y/o sostenedoras de los hogares, pese a la existencia de hombres (familias nucleares) Historias familiares con presencia de trabajo en edades temprana como estrategia de sobrevivencia y de transferencia de oficios (patrones culturales endémicos)

8 Antecedentes de la Iniciativa Experiencia institucional con programas de emprendimiento de mujeres jefas de hogar por medio de acciones de fomento productivo, marcado por valores de la Economía Solidaria, Desarrollo Humano, Inclusión Social y Perspectiva de Género-Familia. Programa NNATs se implementa desde. enfoques de intervención: Derechos Sistémico y Comunitario basado en lógicas participativas, asociativas y vinculares entre la niñez y la adultez. Necesidad de focalización al interior de la cobertura del programa, considerando casos prioritarios: a) Situación socio-económica familiar (Ficha Histórica y Plataforma SIM) b) Situación laboral y educacional del NNA (Monitoreo y Seguimiento individual) c) Vinculación con el programa (NNA y Adultos) d) Interés de participar y generar cambios (Adultos)

9 El 94,5% de los participantes son mujeres y el 5,5% son hombres Edad Adultos 94,5% Vínculocon el NNA 41,8% 37,4% 9,9% 9,9% 1,1% 3,3% 1,1% 1,1% años años años años años Madre o Padre Abuela/o Padrinos Otro Familiar Escolaridad Adultos Situación Laboral Adultos 24,2% 16,5% 28,6% 27,5% 74% 74,5% 0% 3,3% 26,4% 25,4% No Trabaja Si Trabaja Trabajo Dependiente Trabajo Independiente

10 Intencionalidades de la Iniciativa Desarrollar habilidades personales y de emprendimiento en los participantes para la generación de planes de negocios en el contexto de su proyecto de vida (personal, laboral y familiar.) Instalar competencias para gestionar y dar sostenibilidad a los emprendimientos a partir de los contextos. locales donde los desarrollan. Generar espacios de reflexión y problematización intergeneracional sobre la situación de trabajo de los niños/as relevando nuevos acercamientos y soluciones frente a la generación de ingresos familiar. Acompañar y monitorear a los participantes en la implementación y evaluación de su emprendimiento laboral, viendo como éste incide en la reducción de horas de trabajo de los niños/as

11 Requisitos de Participación Adultos significativos y/o familiares de niños/as y adolescentes trabajadores del programa que representen el 10% de la cobertura del programa. NNA que presenten alertas de intervención ya sea por su situación laboral. (tipo y condiciones de trabajo, horas dedicadas) y/o por situación escolar (asistencia o desempeño académico) NNA y familias con condiciones de alta vulnerabilidad social, económica, laboral, educacional y personal.

12 CICLO DE EMPRENDIMIENTOS FAMILIAS NNATS 1. Encuesta Familiar Intereses y Caracterización NNA del programa (15% Cobertura 2 meses) 6. Asesoría Individual en lo personal e idea de negocio ( 2 a 3 sesiones por persona) 7. Elaboración y Presentación de Planes de Negocios a Capital Semilla ( 3 sesiones) 12. Jornada Final Evaluación Proceso ( 1 encuentro) 2. Diseño de Propuesta de Intervención (equipo programa (1 mes) 5. Taller Habilidades Emprendedoras y Trabajo Infantil y Vínculo Familiar (12 sesiones) 8. Evaluación de Planes de Negocios por Mesa Externa (1 encuentro) 11. Asesorías y Acompañamien tos Individuales por Equipo Técnico (3 meses) 3. Difusión y convocatoria a Talleres de Emprendimiento y Generación de Ingresos (1 mes) 4. Inscripción y Entrevistas Individuales a Familias (ficha, compromiso 1 mes) 9. Firma de Convenio y Entrega de Capital Semilla (1 encuentro) 10. Periodo de Compra Protegida Insumos (1 mes)

13 Itinerario Formativo Experiencia Autoconocimiento y Valoración Persona (Confianza y Seguridad) Trayectoria de Vida Proyecto de Vida Unidad Desarrollo Personal y Proyecto de Vida Unidad Trabajo y Trabajo Infantil - Adolescente Trayectorias Laborales Trabajo de los Hijos/as Relaciones Familiares en torno al Trabajo Habilidades emprendedoras Gestión y Administración iniciativas productivas Planificación Negocio Unidad Habilidades Emprendedoras y Plan Negocio Unidad Seguimiento y Monitoreo Técnicas de registro Acogida Individual

14 Modelo de Gestión Talleres Emprendimiento y Plan de Negocio (Externos Coach In. Comercial) Talleres Grupales Desarrollo Personal Trabajo Infantil (Equipo Programa) Adultos Significativos Y NNATs Acompañamiento y Seguimiento (Encargados Programa + Est. Práctica T. Social) Entrevistas Individuales (Encargados Zonales Programa )

15 Resultados y Aprendizajes a)resultados Participación histórica del 15% de la cobertura (prioritarios) del proceso formativo y acompañamientos individuales Financiamiento de cerca de 90 iniciativas entre el 2010 y Mejoras en los NNA participantes del programa tanto en aspectos escolares como en la reducción de horas de trabajo.. Adherencia de familias y NNA a propuesta conjunta de erradicación progresiva del trabajo infantil y adolescente siendo aliados en este proceso. b) Limitaciones Al inicio resistencias por parte del mundo adulto con el proceso por cuestionamientos sociales Recursos limitados y escasos para dar continuidad a la propuesta. (Costo total U$ iniciativas individuales entre U$ a U$ 200.-) c) Aprendizajes Involucramiento del mundo adulto y de la niñez trabajadora posibilita la transformación de los patrones culturales, dejando de normalizar el trabajo infantil y adolescente Dignificación de las personas, reconociendo capacidades, fortaleciendo autoestima y autocuidado Mejoras en las protección de la niñez trabajadora de manera co-responsable.

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17 Qué significa domesticar?.. Significa CREAR LAZOS.. Es una cosa ya olvidada..tú no eres para mí todavía más que un muchachito igual a otros cien mil muchachitos. Y no te necesito. Tampoco tú tienes necesidad de mí. No soy para ti más que un zorro entre otros cien mil zorros semejantes. Pero si me domesticas, entonces tendremos necesidad el uno del otro. TÚ SERÁS PARA MÍ ÚNICO EN EL MUNDO, YO SERÉ PARA TI ÚNICO EN EL MUNDO... SÓLO SE CONOCEN BIEN LAS COSAS QUE SE DOMESTICAN

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